王瑞丁

[摘  要] 核心素养的培养可以深度学习作为途径，只有当学生面对足够的课程资源时，深度学习才有可能真正发生. 课程资源开发并不是一个新的概念，但是在核心素养的背景之下，课程资源的开发应当有新的理解与实现途径. 在高中数学教学中，课程资源的开发具有重要的基础性作用：其一，核心素养培育背景下的高中数学课程资源开发，要以数学学科核心素养及其组成要素作为出发点与落脚点;其二，高中数学课程资源的开发影响着学生核心素养落地的过程. 对于数学教师而言，一个重要认识是：在实际教学中看数学的目的是研究学生的数学学习过程需要哪些资源，看生活的目的是为了研究生活中的哪些资源可以为高中数学教学提供帮助. 只有这样，课程资源的开发才能够满足核心素养落地的要求.

[关键词] 高中数学;课程资源;课程资源开发

在核心素养的背景之下思考高中数学教学，教师的教学重心应当放在哪里？这是一个非常值得思考的问题. 笔者曾经做过一个简单的调查，发现绝大多数同行都将教学及其教学研究的重心放在核心素养上. 这在逻辑上是没有问题的，既然当前的教育教学目标已经致力于培育学生的核心素养，那么自然要以核心素养作为关键词进行教学以及研究. 但是如果思考再深入一点，就可以发现一个重要的问题：核心素养作为教学目标，它的达成应当遵循什么样的途径呢？……