金家辉

摘 要：随着信息时代的全面到来，学校教育对信息技术的普及及教学工作革新日益加强。在初中阶段，学生自主学习的能力日益提升，此时经过教学思路的调整与革新等，实现对高效课堂的全面构建，对于当前教育工作具有积极意义。具体教学中，尝试生活化教学、丰富的教学组织形式带入、尝试翻转课堂等形式，真正将学习的主动权交给学生，实现高效课堂的构建，具有积极意义。结合学生实际情况与教学实践加以分析，构建高效课堂，以此推进当代信息技术教学工作在初中阶段的进一步发展，对此加以思考。

关键词：初中信息技术;高效课堂;构建策略

一、初中信息技术高效课堂问题分析

1.信息技术课程所占用时间相对较少

在当前各初中校园课程安排中，信息技术课程一般每周一至两节，也有一些经济水平极度不发达地区，半个月才能有一次信息技术课程。这样的课程安排，不仅会在潜意识中削弱学生对信息技术的重视程度，也会使学生的学习产生断层，即每学习一个知识点到下次学习之间会间隔很久，期间学生会出现遗忘、生疏等诸多问题，这样的教学安排要求高效的课堂才能加以支撑，否则学习节奏会被打乱，也缺乏连贯性。

2.教学娱乐性强、目标性弱

在当前初中信息技术教学中，还存在娱乐性强、目标性弱、效果不佳的问题。反思当前的信息技术教学会发现，课程设置在目标上或者说所表现出来的，更加倾向于让学生掌握一定的信息技术技能，缺乏更为立体的思维目标，如学生的信息素养培养等。……