吴艺斐

摘 要：随着素质教育的不断深入，越来越多的教师意识到培养学生思想道德品质和法治意识的重要性。初中生因为正处于青春期阶段，容易发生情绪起大、叛逆、厌学、暴力倾向等心理问题，这样就显得初中道德与法治课堂十分重要。将“学讲课堂”与道德与法治课堂相结合，围绕如何在初中道德与法治课堂中运用“学讲课堂”培养学生的展示能力这一论题进行浅析。

关键词：初中;道德与法治;“学讲课堂”;展示能力

“学讲课堂”是一种创新型教学方式，这种方式真正做到了将学习的主动权交到学生手中，主张学生通过自主学习、合作学习、质疑学习的方式，边学边讲，将学到的知识进行加工、反芻吸收。初中道德与法治学科的主要教学目的不是知识输出，而是提升学生的精神境界，培养学生良好的道德品质和法治观念，使学生具有丰富的人文情怀和感情认识。要想达到这个目的，需要学生不断自我学习和探究其中的深层含义。所以将“学讲课堂”教学方式与初中道德与法治课堂相结合，可以有效培养学生的综合能力。

一、开展小组合作学习模式

在初中道德与法治课堂上采取合作学习模式必须进行科学分组，教师在日常生活中仔细观察学生的性格特点、学习能力和学习态度等，根据实际情况将学生分为4～6人的学习小组，落实“同组异质、异组同质”的分组原则，保证小组间的水平是持平的，小组内有学习能力较好的学生，也有学习能力较弱的学生。……