蒋晨

摘 要：互动教学是活跃课堂氛围的良好保障。良好的互动内容是通过学生联系自己的生活经历展开学习，并且凭借自己的真实情感和直接去认识、发现和创造新型的知识内容，对他们的思维发展和逻辑养成有着很大的积极作用。在进行课程学习的时候，初中阶段的学生能力较强，思维反应迅速，互动环节能够激发出他们的讨论意识，并且在“学讲课堂”的理念上，还能培养他们进行自主学习，对能力的养成和道德意识的提升有着很大的促进作用。

关键词：初中;道德与法治;“学讲课堂”;互动教学

道德与法治课堂具有鲜明的时代特征，能够规范学生的行为习惯，形成一些基本的法律常识，并根据课程内容，建立正确的观念和道德品质，对他们一生的发展都有着长远的影响。“学讲课堂”的理念是要求教师将课堂的权利还给学生，通过内容的学习，加强师生之间的互动，丰富他们的思维发展，激发对学科的兴趣。道德与法治课是德育教学的重要途径，通过互动的方式展开学习，对他们的学习效率和水平有着极大的提升空间，更好地达成我们的教育目标。

一、设置教学问题，激发互动意识

教学问题是最有效的教学方式。在学讲课堂中，要求教师尊重学生的主体地位，将课堂的主导权全部交给学生，以来提升他们对教学内容的兴趣。初中阶段的学生虽然离开了小学，但是仍存在好奇心重、探究欲望强的情况。基于此，在进行教学的时候，教师可以利用这一特点展开内容的学习，结合教材中的内容，设置教学问题，激发学生的互动意识，并说出自己的想法和观念，达成教学目标^[1]。……