王玉

【摘 要】近年来虽然开始重视小学生劳动教育，但是小学劳动教育依然存在很多问题，如形式单一、只在课堂上进行等，学生依然没有养成自己动手劳动的习惯。劳动教育，应该从小抓起，旨在培养学生养成“自己的事情自己干”的习惯，让学生更加了解生活，形成健康的心态。劳动教育不应该仅仅在课堂上，在学校在家里也应该注意这方面意识的培养。因此，家长应该积极配合教师，校内外结合，让学生养成劳动的习惯。本文主要针对当前小学劳动教育的现状以及改进策略进行探讨。

【关键词】校内外 小学生 劳动教育 策略研究

小学阶段，作为学生的启蒙阶段，让学生从小树立劳动意识显得格外重要。随着人民生活水平的提高，对孩子的宠溺也在加大。父母在家中不让孩子做力所能及的家务，在生活中也不教育他们珍惜每一项劳动成果，让孩子认为这一切都是合乎常理的。同时学校也缺乏这方面意识的培养，让学生以为成绩好就可以了，久而久之，学生的劳动意识会逐渐削弱，不利于学生的身心发展。因而，只有学校和家长同时重视在日常生活和学习中对小学生进行劳动教育，有意地去引导学生，才能培养起学生“自己的事情自己干”、珍惜劳动成果的习惯。

一、当前小学生劳动教育的现状

在小学阶段，虽然学校每学期都有定期的劳动教育课，但教师并没有抓住课堂。对一些学校而言，劳动教育只是教师完成教学任务而已，教师不会告诉学生劳动教育的意义和重要性，只是要求学生干活，而学生只是为了完成任务，对内容并没有兴趣。……