李敏

【摘要】教师在小学数学教学中应用数独，不仅可以训练学生的逻辑推理思维，而且能加深学生对效率算法的深层理解。文章从数独的教育价值出发，探讨了数独在小学数学课堂教学中的实践优化路径，力求通过丰富多样的数学游戏教学活动，促进学生逻辑思维推理训练，发展学生的自主探究能力、观察能力、推理能力。

【关键词】小学数学;数独游戏;教学应用

数学具有严谨的逻辑性和高度的抽象性。教师应用数独游戏，可以更好地帮助学生体验数学学习的乐趣，强化学生的数学观察能力和思考能力。数独排列方式千变万化，既有数字的变化，也有颜色的变化。教师在数学教学中，可以设计具有教育性、趣味性、开放性与合作性的数独，培养学生的判断推理能力和观察分析能力，让学生在数独学习中能根据自己原有的数学知识技能和学习经验，持续探究，不断摸索，在收获成功喜悦和积累丰富知识经验的同时，进一步促进学生独立思考、逻辑推理和解决问题能力的全面发展。

一、提供数独游戏情境，激发逻辑推理论证

数独是一种逻辑演算游戏活动，“数”即数字、数量，“独”是单一的意思。学生在数独游戏实践中，需要根据已知数字，推理剩余空格数字，每一行、每一列均含1～9不重复数字，数独谜题只有唯一的答案。学生在推理过程中，要以此为基础，根据9×9空格中已经有的“亮数”，探索出余下空格的“暗数”，使得每一行都有“1、2、3、4、5、6、7、8、9”。学生在填数解题的过程中，需要进行辛勤的思考和缜密严谨的分析和推理。……