杨占英

【摘要】随着教育教学改革的不断推进与发展，为了适应新时期社会发展的需要，数学作为一门应用性较强的学科，更需要通过教学策略的调整来促进学生数学综合素养的培养。数学作业作为数学教学重要的组成部分和环节，在结合学生实际情况以及特色教育理念下所提出的作业分层设计能够很好地促进学生的个性化发展，同时实现小学数学教学质量和水平的全面提高。

【关键词】小学数学;作业分层设计;实践研究

新时期教学改革背景下，小学数学更加注重教学质量的提高以及如何帮助学生真正提升自己的数学综合素养。因此，在实际的教学过程中，小学数学教师需要综合考虑学生的全面情况，包括心理和年龄特点、兴趣爱好、思维方式、问题归因等，所有的这些因素都在影响学生对于数学知识的理解程度。为了解决学生在学习数学中所遇到的问题，可将数学作业分层引入课堂教学，并在优化作业分层设计过程中达成落实教学目标的任务。基于此，本文结合自身教学实践经历，尝试改变传统的作业设计模式和形式，将尊重学生差异、开展分层作业评价等内容纳入到作业分层设计体系当中，希望能够为广大教学工作者提供相应的对策和建议。

一、小学数学作业设计现状

1.注重数量，轻视质量

当前小学数学在进行作业设计时，出现了一个常见的现象就是注重数量，轻视质量。造成这种现象的原因则是由于教师以及家长受传统应试教育思想较重，认为学生只有通过大量的习题才能真正掌握课堂所教的数学知识，但是这种作业设计模式往往会影响学生对数学逻辑的思考，同时影响其数学思维的有效拓展。……