李艺贤

【摘要】小学阶段的学生正处于日常行为习惯养成的关键期，低年级是小学阶段的起始段，更是培养、形成良好行为习惯的重要时期。在这一关键时期，一旦没有培养良好的行为习惯，学生很难再习得，甚至影响日后的学习生活。每一个良好行为习惯的形成都是通过长期反复地训练，因此，对小学生的行为习惯养成教育是学校教育的重要环节。本文通过对低年级学生行为习惯的现状，对其行为习惯形成的影响因素进行分析，归纳出培养学生良好行为习惯的策略。

【关键词】小学生;低年级;良好行为习惯;养成教育

一、低年级学生行为习惯的现状

在常态的教学活动中，教师会根据学校的《小学生日常行为规范》为标准，对学生的行为习惯进行观察评定。其中包括：学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯等。其中，学习习惯包括课前准备、倾听习惯、书写习惯、作业习惯和复习习惯。一年级学生在刚入学时需要接受各项习惯的培养，经过两周左右的训练，在课前准备方面，大多数学生都能做到提前准备好学习用品，但仍有部分学生没有摆好当节课所需要的文具，听到铃声后才开始翻找学习用品。在倾听习惯方面，部分学生会出现分心、走神。在课堂中，教师讲课，学生没有良好的倾听习惯就会开小差。当同学回答问题的时候，不注意倾听的学生就会插话打断别人，影响课堂秩序。

礼仪习惯可以划分为三个方面：个人礼仪、公共礼仪和社交礼仪。……