张华

摘 要：随着新课程改革的逐步深入，作为初中语文教师，要想提升学生的学习能力，提高学生的学业水平，就必须构建高效的语文课堂。教师要能及时转变传统的教育观念，改变枯燥的说教式教学方式，懂得顺应课程改革的需求，为语文课堂增添“语文味”;始终以学生为主体，突出学生的主体地位，尊重学生认知规律，培养学生自主探究性学习能力，探索出有利于提升学生语文素养的教学模式，为学生日后更好地发展奠定基础。

关键词：初中语文;高效课堂;实践研究

初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生学习能力提升的重要阶段。在传统的教学中，教师为了完成教學任务，更注重传授语文知识，而忽略学生学习兴趣的激发与主动性的调动。

随着新课程改革的逐步深入，初中语文教师应注重构建高效语文课堂，懂得顺应课程改革的需求，及时转变教育观念，深入挖掘教材内容，根据学生的认知能力设计适合学生发展的教学活动，为语文课堂增添“语文味”。

一、调动学生的多重感官

教师要善于改变传统的教学模式，利用多媒体信息技术，通过视频、图片、Flash动画等形式，调动学生的多种感官，真正激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

比如，在教学《说和做——记闻一多先生言行片段》时，教师可以先播放有关闻一多先生《最后一次讲演》的片段，让学生在观看之后说一说：“是谁在演讲？谁在呐喊？看了这个短片，你此刻的心情是怎样的？……