张永存

摘 要：义务教育阶段历史课程的目标一是进行历史常识的普及，二是进行情感态度价值观的教育。因为很多原因，一线教育教学中往往是重知识而轻其他，对于许多触手可及的乡土历史素材等闲视之，而去片面追求历史学科知识的深度和广度。这其实是不利于历史教学的。所以，为了能够更好地学习历史课程，便要将学科知识与生活实际联系密切的乡土历史素材统一起来，这样才能够帮助学生对历史问题、历史现象和历史规律产生较深的理解。

关键词：历史教学;课堂改革;乡土历史

一、问题的提出

近10年的初中历史教学中，笔者越来越感到疑惑，初中历史课堂教学到底该怎么进行？我们已经习惯了对照着教材将历史史料一一讲述给学生，或者采用学生自主学习史料条陈、教师组织“重点”突破和“难点”答疑的方式进行。进行历史教学的目的我们必须熟记于心。那些基本的史料条陈需要记忆这是无可厚非的，但我们学习历史更重要的是“既要有所得，更要有所思”。“得”体现在对基本史料的熟知上，而“思”则更多地体现在对史料的反思上，在古今得失的对比上，历史课程已经纳入到了国家统编教材体系中，因此其重要性不言而喻。国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系也已构建，但在实际的课堂教学中，因为时时处处均要唯“考点”马首是瞻，因此地方课程和校本课程对历史内容的呈现被不断弱化，甚至逐渐沦为一种形式般的存在。……