玛依拉古丽

摘 要：初中阶段，地理是重要学科，实用性较强。但对学生来说，相对枯燥和陌生，老师想要调动学生积极性，需要展开生活化教学。基于此，展开对生活化教学在初中地理课堂教学中的探究。

关键词：生活化教学;初中地理;课堂教学;应用研究

一、初中地理教学生活化的意义

首先有助于培育学生对地理知识的学习兴趣。传统教学灌输法中，学生只能被动接受，有时候会感到厌烦。而采取生活化教学会让学生不再机械化地学习地理，而是在生活实际中真正地了解地理知识，探索地理规律，培养学生的自主性。其次，有利于增强学生对地理知识的运用能力。传统地理教学中，老师多是指导学生掌握知识应对考试，学生一味地死记硬背，实际应用能力较差。而生活化教学中，教育的目的是为了让学生应用到现实生活中，初中地理又是和生活关系较为密切的学科，学生完全可以将课堂中学习的知识运用于生活，去解决实际性难题[1]。最后，帮助学生建立社会化意识。如今大众生活水平较高，很多学生都缺少生活技能，对社会实践的参与度也不高。地理中融入生活化内容，可以帮助学生学习更多的生存实践技能，真正融入生活和社会中，改变学生以往的学习模式、生活态度，帮助他们去探索现实，实现教育和应用的链接。

二、初中地理教学中存在的问题分析

首先，师资力量严重匮乏。从当前我国师资力量分配上看，存在严重的地域差异，这会对地理教学的进度形成阻碍。……