岳彩霞

摘 要：在小学教育时期，英语是一门非常关键的国际语言学科。教师在对藏族小学生开展英语教学时，一直受到差异化学情的困扰，导致英语教学效率难以产生突破性提高。在甘南藏族小学英语教学中实施分层教学是一种创新理念，也是弥补差异学情的主要途径。主要论述在小学英语教学中有效实施分层教学的策略，希望可以为相关教育人员提供有力的参考，从而培育藏族小学生的英语核心素养，促进全体学生综合素质的同步发展。

关键词：藏族;小学英语;分层教学

随着我国教育改革事业的繁荣开展，教改的春风也吹入了藏族小学英语课堂。藏族小学生总体的英语基础和学习理解能力都非常薄弱，学生个体之间的综合素质也存在较大差异，如何弥补这种差异学情是教师当前的首要任务。基于此，在新课改背景下的藏族小学英语教学中，教师应该遵循因材施教的基本原则，积极采用分层教学模式，从而改善两极分化的学情趋势，助推学生英语核心素养的整体进步，下面我们就针对这一目标展开简单的策略研讨。

一、学生分层，为英语分层教学实施奠定基础

教师想要实现分层教学模式在小学英语教学中的有效应用，所要开启的第一道程序就是对学生进行合理分层，实施学生分层讲究科学的方式和方法，尤其对藏族小学生来说，教师要投入更多的耐心和精力。首先，教师应该加强与学生之间的互动交流，拉近师生之间的心理距离，这样不但可以帮助教师更加快捷地摸清各层次学生的英语基础和认知能力，也能促进师生关系，为后续分层教学的顺利开展创造有利的先决条件。……