车小云

摘 要：美术教育在小学美学教育中有着重要意义。美术活动与人的性格特点、生活状态、“三观”的维系等都有一定的联系。美术是人們感受情感、传递情感的工具。合理的美术活动对人格的塑造乃至对“三观”的影响都十分重大。“黏土”能够帮助小学生在了解事物基本形状特征的基础上，激发小学生的想象力和创造力。同时“黏土”的运用也将极大地提高学生参与课堂互动的效率。如果能让“黏土”在小学美术活动中得到有效运用，将十分有益于学生综合素质的培养。

关键词：小学美术;黏土;创造能力

黏土集趣味性、创造性和启蒙性于一身，是对小学生进行启蒙教育、手部锻炼和思维发展的重要载体。当黏土作为一种特别的教具和美术教学相碰撞时，美术课堂将会更加开放有趣，这不仅会更新教师的教学观念，而且充分提高了学生对美术的兴趣及对美术的鉴赏能力和创造能力。

一、让“黏土”与学生生活有效结合

美术教学是陶冶情操、提高综合素养的一种艺术。我们的教学不能只局限于教育与知识的互动，还要加强学生情感与审美体验的培养，让黏土发挥其教学作用的首要前提就是教师应结合课程实际选择适合小学生认知规律和兴趣导向的教学内容。在这种教学过程中，学生不再是一个被动的接受者，而是主动的求学者甚至是创造者。

陶行知认为生活无时无刻不含有教育的意义。教育绝不能停留在书面上，应该将生活纳入教育的范围，让学生于生活中成长，生活就是最好的老师。……