方振民

[摘 要]当前社会注重人才的综合性能力，因此在小学美术教学中就需要进行综合性教育，将语文、数学、音乐以及民俗等元素和美术教学结合起来，让学生从多方面来了解美术知识，促进学生形成综合解决问题的能力。

[关键词]小学美术 综合性教育 探索 实践

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-059

随着小学美术新课程标准的实施，美术课程越来越注重对素质教育的渗透，因此在教学中需要注重学生学习兴趣的激发，增强学生的创新能力和动手实践能力。在综合性课程建设过程中，可以将人文性和非人文性课程融入进来，这样就能够满足学生多方面的需求，提升学生的综合素质和综合解决问题的能力。

一、美术与人文艺术课程的融合

小学美术与人文艺术课程的融合，主要是指与音乐、舞蹈、戏剧、电影以及文学人文性学科的融合。美术是一种表达自我、开展娱乐的方式。美术和人文艺术学科进行融合能充分调动学生的创造力和想象力。

比如，在学习人教版小学美术“妈妈的节日”这部分内容时，教师为了让学生增强对母亲的情感，就可以在课堂导入部分给学生放映《母亲》《感恩的心》《常回家看看》等歌曲，让学生在歌曲中回忆自己和妈妈相处的生活中的点滴，这样就会激发学生对母亲的感激之情，发现自己在与母亲相处的过程中还存在着一些不妥之处，然后教师让学生创作一幅画，来表达对母亲的感激之情，将这幅画作为母亲节的礼物送给母亲，这样在音乐和美术融合的教学中更易取得较好的教学效果。……