林雪梅

【摘要】美育，即美感教育，在我国各阶段教学过程中具有不可撼动的地位。小学生正处在思维和个性的成长时期，更加需要通过美育教学来培养学生美的情操和品格。所以本文中我将主要针对如何在小学美术教学过程中做好美育工作展开相应的探究。

【关键词】小学美术 美育教学 探究

经过一系列的教学改革，当下更加注重促进学生的全方位的发展，尤其是小学阶段，学生不论是在思维、个性还是知识学习方面都处于入门阶段。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以我国在课程制定过程中，不仅对于语文、数学等知识性学科进行更为科学的教学目标调整，并且在美术、音乐等艺术性学科的教学方面也提出了新的要求。以便于充分发挥艺术性学科的陶冶和教化作用，帮助学生在学习过程中得到思维上的丰富和情操上的陶冶，培养出一批批德智体美劳全方位发展人才，为后期初高中甚至是大学时期的教育打下良好的基础。

一、培养学生感受美的能力

从人类本身的属性来看，眼睛是人类观察外物最基本的工具和媒介，在艺术欣赏过程中，每个人都会根据自身的特点对于特定的美术作品呈现出不同程度的偏爱，这可以定义为个人的原始审美范围。对于小学生来说，由于审美经验方面的缺乏，在艺术欣赏过程中正处于一种直觉性感受美的阶段。所以作为教师的我们在教学过程中最首要的任务就是打开学生的审美视野，让学生可以在欣赏作品时发现美的存在。……