王屹伟

摘 要：当下教育，追求对青少年综合素养的培育，尤其是创新思维，其是激发创造力，推动社会发展的重要基础。在小学音乐教学中，应当转变传统教学中单一授课方法的局面，采用多样化的授课形式，强化对青少年创新思维的训练。对小学音乐教学如何激发学生思维创新展开了探究，并提出相关教学建议。

关键词：小学音乐;音乐教学;思维创新

音乐是开拓小学生心智及发散思维的关键课程，为此如何充分发挥这门科目的效能，便是教育者需要探究的课题。基于小学生的特点，教师应当根据他们好奇心重、喜欢趣味性教学的特性，设计适宜的教学方案，并积极融入对其思维创新的培育，从而实现对其创造力的开发。因此，这就需要教师首先扭转以往的授课模式，然后再植入多元化的先进教学手段，挖掘青少年的音乐素养，继而提高他们的创造能力，从而收获良好的教学成效。

一、创新思维概述

创新思维即是指人类的创新精神转化为一种思维能力的形式，且是推动社会进步的一种关键性思维能力。在核心素养教育中，该能力占据重要地位，是培养青少年适应社会发展综合素养中不可缺少的一种素养，可以说是一种具备明显积极性及成果的思维形式。因此，在当下的教育中，要格外注重对青少年创新思维的训练，积极帮助他们形成良好的创新意识和能力。本文以小学音乐为例，在该教学中融入思维创新培育，主要是指对学生想象力的开发，继而实现对其音乐素养的挖掘，培养其探究与创新能力，进而提高综合能力。……