王秀华

摘 要：数学魔术是一种益智类教学方法，具有很强的戏剧性和游戏性，能够充分调动学生的学习兴趣，使传统单调的数学课堂转变为趣味课堂。小学数学教师应该对数学魔术进行研究，选择科学合理的数学魔术，辅助数学课堂教学。首先分析魔术引入数学课堂应遵循的原则，详细探讨了数学魔术在小学中段中的实践与应用。

关键词：小学数学;数学魔术;趣味课堂

新课程改革要求小学数学教师必须全面培养学生的数学核心素养，教学目标应该由教学成绩转变为学生综合素质的提升，教学方式必须更加灵活。近年来数学魔术在小学教学中的应用越来越广泛，能够引导学生对数学知识进行深度思考，使学生的课堂注意力更集中，使学生能够充分发挥自身思维活跃的优势，加强学生理论联系实际的能力，对于培养学生的深度思维有重要意义。

一、魔术引入数学课堂应遵循的原则

1.把握魔术外壳和知识内核

在小学数学课堂中引入数学魔术的过程中，小学数学教师应该牢牢把握魔术的“外壳”和“知识内核”，“外壳”指的是魔术表演的全过程，而“知识内核”指的是数学知识。小学数学教师不能将魔术本身作为课堂教学的主体，数学魔术是一种辅助的教学手段，数学教师应该把握魔术的本质，帮助学生更好地理解数学知识，这是数学教师将魔术引入数学课堂必须遵循的原则，否则就会出现“舍本逐末”的情况，对于数学教学会产生很大的影响。……