郑良

【摘    要】由于小学生的灵活度比较高，思维跳跃比较大，小学数学老师在上课的时候很难吸引住学生的注意力，课堂效率往往比较低下。本文将就小学生上课注意力不集中，对于数学学习兴趣与积极性不高的问题做出讨论。

【关键词】小学数学  心理想法  趣味课堂  导学案

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.150

小学数学作为学生数学生涯的基础性阶段，需要得到老师和学生的双重重视，然而由于小学生的思维比较跳跃，上课容易走神，因此小学数学教师的教学方式需要不同于初中和高中阶段的数学课程。为了提高小学生对数学学科的兴趣和课堂效率，老师应当根据小学生的思维方式来调整自己的教学方法，抓住小学生的兴趣点，想办法吸引小学生对于数学这门学科的学习兴趣，大胆创新，研究出一套适应于小学生的兴趣教学方法，提高小学生的数学学习效率，打好数学基础。

一、参透学生的心理想法，对症下药

小学生由于阅历尚浅，世界观、人生观和价值观往往不够成熟，对于科学知识和人生哲理的获取主要通过学校的教育，小学数学老师在帮助学生打好学科基础之外，更肩负着引导和教育作用，因此，小学数学老师在上课时一定要注意方式方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生养成良好的学习习惯。

正确的方式方法需要老师在了解学生兴趣和思维方式的基础上摸索出来，小学老师应当深入了解班级学生的兴趣和性格特点，然后才能在进行教学活动的时候做到有的放矢。……