吕淑玲

摘 要：小学英语中需要掌握的知识点比较多，包括英语单词、词组、固定搭配等，特别是某些词语，还需要结合具体应用如时态等不同做出相应的变化。那么，对于学生而言，如果缺乏有效的学习方法，很容易觉得眼花缭乱，不知如何下手，甚至觉得英语很难、没有意思，丧失学习的信心与兴趣。对此，教师可以利用思维导图指引和帮助学生进行英语词汇、阅读与写作的学习等等，使其更好地串联知识，增强对知识理解的同时，实现知识的融会贯通以及活学活用。

关键词：小学英语;思维导图;意义;策略

一、思维导图概述

所谓“思维导图”（The Mind Map），指的是利用图文并重的技巧方法，将主题关键词与图像、图形、颜色等建立记忆链接，以此表现各级主题内部各层次关系的同时，达到抽象思维与形象思维的有机结合，更好地记录和传输教学内容，达到深入理解与记忆的一种有效工具。

二、小学英语教學中运用思维导图的意义

（一）有助于以图启思

小学英语是一门语言学科，如同学习汉语一样，都需要经历从字词到句然后到段落再到篇章的学习过程。与此同时，不仅要准确记忆，还要熟练应用。由此来讲，伴随学习进程的推进，所学知识会越来越多，而且难度也会越来越高。那么，对于学生而言，就需要有一个有效的方法来指导和帮助自己系统而有效地学习英语。其中，基于思维导图工具进行以图启思，将抽象复杂的知识转化为直观形象的知识框架结构，可帮助学生更轻松地理解与掌握其内在逻辑，对增强学生对知识的理解，启发学生对知识的思考及应用，都具有非常积极的作用。……