沈思艺

摘 要：众所周知，数学作为我国小学阶段传统的三大主流科目之一，在整个教学过程中占据核心地位。其中，数学计算活动又是贯穿小学数学学习过程的主体因素，扮演着重要角色。因此，针对我国小学数学课程教学现状，如何在核心素养教育下对小学数学计算课程内容进行设计与完善并提升计算课程整体教学效果，成为广大小学数学教师所共同研讨的重点课题之一。

关键词：核心素养;课程教育;小学数学;计算教学

一、以教学目标为核心，深入明确小学数学课程计算教学活动内容与要求

计算教学环节在整个小学数学课程学习过程中占据核心地位，对提升学生综合学习素养、强化数学知识运用与逻辑演算能力起着至关重要的作用。因此，为了有效落实并提升计算教学活动在整个小学课程教学中的地位，对计算课程内容的内涵与目标发展需求进行明确便显得格外重要。

与此同时，数学课程中的计算学习从小学低年级开始便贯穿于整个学科学习过程的始终，不仅是小学阶段学生需要学习并掌握的基础能力之一，同时也是推动小学数学课程教学工作更进一步的重要前提保障。而针对该重点教学内容，将每一学期教材中所涉及的计算学习内容进行教学目标的科学制订与有效实施，已然成为凸显数学课堂计算教学效果与清晰思路的主要教学方式之一。

例如，从数学学科素养的内容角度进行诠释，从中发现数学学科素养的存在与培养过程主要围绕着学生的“数学运算、思维拓展”等能力展开。……