周小婕 郑自有

摘 要：《义务教育英语新课程标准（2011年版）》提倡以“学生为中心、以生为本”的小学英语教学课堂，强调“能用英语做事情”，着力培养学生的综合语言运用能力。结合闽教版小学英语对话教学实践，就如何进行创设趣味主题语境总结出一些教学策略。在小学对话英语教学中要通过创设各种丰富多彩的趣味主题语境，采用循序渐进的语言实践活动来培养学生的语言综合运用能力。

关键词：小学英语;主题语境;对话教学

一、现阶段小学英语对话教学存在一些问题

小学英语对话教学中存在大量的、虚假的、形式性的对话问题。现行的小学英语课堂时间不足，每周两节课。一线小学英语教师往往任务繁重，精力不足。教学班级数多，还要忙于应付繁杂的检查、考评、培训等。成绩本位造成教师及学生对对话教学的忽视，而把精力放在对词、词组、句子的强行记忆上。

二、创设趣味情境，让小学英语对话教学活起来

研究表明，师生在课堂教与学的过程中，如果充满积极的情感体验，学生就能产生对英语的喜爱情绪从而激发自主学习的热情，使英语课堂具有巨大的活力。

（一）创设趣味情境在教材常规教学中的应用策略

下面，笔者以闽教版小学英语教材Book 7为例，探讨一些具体的做法。

1. Unit 1的话题是“The Olympic Games ”。教师可以设计关于本单元的“限时问答”。各小组事先准备好关于奥运会的问题，学生提出的问题可能是来自课本的，也可能有自己的语言输出。……