康立青

摘 要：在小学教育时期，陪读现象屡见不鲜，陪读现象的产生必然存在其合理性和社会原因。主要针对小学陪读现象展开调查与思考，希望相关人士可以在陪读调查结果和利弊分析中得到有力的参考依据，推动我国教育事业的稳步发展。

关键词：小学;陪读现象;调查;思考

随着社会的发展和时代的进步，人们的生活水平不断提高，家长更重视学生的教育问题，随之而来的是愈演愈烈的陪读现象。陪读对小学生综合素质的发展来说到底是有利还是有弊，一直是一个社会热点问题。基于此，我们对小学陪读现象展开了调查和思考，以期管中窥豹地解释这一现象，使社会大众对小学陪读现象产生进一步的认知。

一、小学陪读现象的调查分析

经过广泛的调查研究，我们发现目前小学陪读现象已经大面积覆盖小学教育体系，其中75%的学生由母亲陪读，20%的学生由父亲陪读，少部分学生由其他亲属陪读，从全国来讲，近40%的家庭存在陪读现象。这些调查数据可以表明，目前我国小学陪读现象是普遍存在的。分析调查结果，我们发现小学生家长陪读大体出于四个原因：（1）家长过于重视孩子考试成绩的起伏。（2）家长认为孩子的自理能力和自制能力薄弱，不能独立学习和生活。（3）家长内心具有强烈的不安定感和紧迫感，希望通过陪读为孩子创造一片光明的前途。（4）学校推卸应负的部分教育责任[1]。

二、小学陪读现象的利弊分析

陪读是一把“双刃剑”，对于小学生综合素质的发展来说，陪读既存在积极的一面，也存在一些消极影响。……