杨在恩

摘 要：思维导图是将各知识点作为内容核心，通过图案、形状、线条等形式将所有相关知识进行整理连接，这种记忆方式比起自由背诵更加生动、具体，初中历史也具有一定的逻辑性，需要学生在学习过程中时刻做到条理清晰，而思维导图也刚好适用历史学科的特点，也可以促进教师的教学效率。针对思维导图如何在初中历史教学中应用进行探析。

关键词：思维导图;初中历史;应用

初中历史由于知识点较多，经常会有知识点过于烦琐的现象，导致学生在学习期间有厌烦的情绪，无法很好地进行学习，因此致使初中生对历史概念理解不透彻，善于利用思维导图可以将困难化为简单，将历史知识中的概念通过知识体系的构建，帮助学生理解历史文化知识点，引导学生掌握不同阶段的时代特征。

一、思维导图在初中历史教学中应用的意义

初中历史的教材内容制定主要是由地点、时间、人物、事情等几方面进行划分的，初中历史更多重视的是顺序性，初中历史主要是根据相关的历史事件进行研究，做出全面分析。学生在最初阶段接触历史知识的情况下，应该保持头脑足够清晰，将复杂的课本内容进行整理划分，找到关键性词语，进行绘制思维导图便能更加形象化、具体化地理解历史的相关基础知识。在以往的教学中，不论教师还是学生都认为只有全面掌握书本中的重点知识，考试成绩优异才是“王道”，所以学生……