姚选得

摘 要：初中是化学学习的初始阶段，也是打基础的阶段。好的学习方法和思维方式的培养可以帮助学生更好地进入学习中，促进初中化学教学质量的提升。分类思想是教学中非常重要的一种问题处理的思维方式，常被用于总复习时的知识网络构建中。基于化学教学实际，初步探讨了分类思想在初中化学中的应用并进行了总结。

关键词：初中;化学教学;分类思想

随着新课改的不断深化，义务教育阶段越来越重视培养学生的素养水平。化学作为初中教学的重要学科，也是中考的重要内容。在初中化学课堂教学过程中，要以培养学生的科学思维素养、促进学生正确学科观念的养成为目的，为学生科学观和世界观的树立打下基础。当下，知识本位教学已经不能满足初中化学教学的需要，开始转向观念构建的教学方式，培养学生知识本位和观念构建的结合能力，促进学生的认知发展[1]。所以，初中化学教学不仅要传授知识，还要培养学生科学素养，提升学生的综合素质。而学生化学科学素养的提升离不开化学观念的培养和提高。

一、妙用分类思想认知化学物质

分类思维作为化学学习过程中的重要思想方法，常被用于化学物质及其变化规律的研究和学习中。运用分类思想既可以将相关的化学物质及其变化的知识进行梳理并形成系统，也可以发现物质及其变化的规律，还可以从通性角度整理物质的性质，从而以此预测新物质的性质[3]。……