顾伏威

摘 要：小学阶段，学生思维能力发展不够成熟，无法很好地理解并掌握数量关系与逻辑分析问题，因此无法透彻理解题目。此种情况下，实际教学中教师要重视学生审题能力的培养，促使学生养成良好的数学解题思维。随着新课程改革的深入，教学方法与技巧的更加丰富，实际教学中教师要积极扩展教学内涵与广度，实现预期教学目标。基于此，简单论述小学数学教学中学生审题能力培养的相关知识。

关键词：小学数学;审题能力;培养策略

数学学习中，习题解答要求学生能够准确抓住题目中的已知信息，以此明确解题方向，合理应用恰当的方法准确解答题目。小学阶段，学生注意力不能长时间集中，由此导致无法细致而认真地审题，频繁出现解题失误。为了预防学生因自身不认真而导致错误解题，教师要重视培养学生的数学解题能力，引导学生在自主解题过程中静心审题，以保障题目解答的准确性。

一、引导学生深入理解数学概念

小学数学教学中，概念概括反映了数学空间形式与数量关系。通常情况下，数学概念比较抽象，对学生学习与思考有着重要的影响。实际教学中，教师可合理演示、講解抽象概念，以此引导学生准确理解数学概念内涵。

如“圆”章节内容中，其表明圆的周长可转换为长方形的长，而半径可转换为长方形的宽。小学阶段，这些内容对学生而言比较抽象，理解起来有难度，因而教师要为学生提供充足的时间，鼓励学生动手剪圆，并将其划分为六等份，然后尝试拼出长方形。……