吴海民

摘 要：小组合作是一项创新教法，具有重要的实践育人价值，不仅能够进一步改善学生的学习环境，还能够促使其形成良好的互助意识，培养优秀的学习品格。因此，在英语课上，教师需要重点加强这个教法的科学应用，并从科学分组、明确任务、自主探究以及实践扩展等方面进行有效分析，从而全面提高合作学习的合理性。

关键词：小学英语;小组合作;教学应用

新课改针对小学生在英语课学习方面的表现提出新要求，更强调其自主探究、深入学习。教师需关注学生主体作用的有效发挥，在此基础上努力构建开放、轻松的课堂环境，引导学生以小组的方式就具体的问题展开探索，通过互动交流和团队协作完成对英语知识的内化，提高整体的学习素养。

一、做好科学分组

科学的分组是践行合作学习法的前提和基础，也是保障学生规范参与课程活动，提高各小组学习动能的重要因素。因此，教师需充分发挥自身所具有的干预和指导作用，科学完成分组工作[1]。在实施这个工作要务之前，教师需进行充分的准备，就学生在英语课领域所呈现的学习基础、思维水平以及具体的学习能力展开深入的调研。对具体结果进行合理的归纳与总结，明确具体的学情信息，然后在此基础上进行科学分组，优化小组结构。在实施这一工作期间，需要全面落实均衡化理念，从而保证各个小组所呈现的学习和探究能力具有较强的一致性。……