刘萍

【摘要】“互联网+”在数学教学中的巧妙运用自有其不可替代的优势所在，不但有助于基本的数学课程教学，而且有助于学生的核心素养培养.本文就“互联网+”助推初中数学核心素养的培养这一课题进行探究，以期能够深化人们对“互联网+”背景下数学教学的全新认识，更好地促进“互联网+”数学教学的创新和优化.

【关键词】“互联网+”;初中数学;核心素养;数学课堂

“互联网+”不受时间、空间的束缚，一方面，可以给学生提供多元、丰富的学习资源，使他们可以利用互联网更轻松、愉快地探讨、学习、分享、合作，从而促成数学教学资源的整合配置和有机联动;另一方面，对于教师来说，可以立足于互联网鲜明的特色和优势，以多个视角为切入点将核心素养培养融入数学教学的始终，让学生在习得基本数学知识的同时强化核心素养.

一、“互联网+”在初中数学核心素养培养中的优势分析

（一）化抽象为具象，生动诠释内容

初中数学本来便是一门兼具抽象性和逻辑性的课程，特别是对几何、函数等抽象知识的学习，要求学生拥有一定的空间思维和逻辑能力，但这对许多空间思维和逻辑能力较弱的学生而言并不是一件易事.在“互联网+”背景下，各种新型技术、新型设备以及网络资源的应用为原本固化、乏味的数学课堂注入更多活力，教师可以以此打造更为具象的课堂环境，将抽象、难理解的课程内容以直观的图像、生动的影像呈现给学生.比如……