刘发强

摘 要：在高中体育教授的过程中，田径教学是其中最为重要且关键的一个教学环节，能有效促进学生全方面健康成长。但是，目前的高中体育课堂中依然存在一些不可避免的问题和弊端，使高中体育田径课堂的教学成效提升不上去。在此，着重探讨了高中体育田径教学面临的主要问题以及相应的教学策略，仅供参考。

关键词：高中体育;田径教学;问题;对策

高中体育课程是高中教育中的基础课程之一，同样也是最为重要的课程之一，能有效提升学生的身体素质，培育学生正确、科学的体育运动精神。针对高中体育教学来讲，球类运动、田径运动以及体操运动是高中体育教学中最为重要的三种体育运动类型，能帮助学生放松文化课学习上的压力，促进学生全方面健康成长。田径教学的质量直接影响高中体育课堂的教学成效，需要老师特别重视高中体育田径的教授，为学生未来的学习和生活做好铺垫。

一、高中体育田径教学现状及主要问题

（一）教学模式滞后

针对大多数的高中体育田径课堂来讲，由于教学内容没有及时进行优化和创新，以及老师运用教学方法以及教学手段老旧、单一，导致大部分老师在课堂上只会为学生讲授运动的理论知识，对与运动相关的田径设施、器材等方面的内容很少介绍，也很少让学生将学到的理论知识付诸实践，导致高中体育田径课堂的教学成效以及教学质量突显不出来。与此同时，在大多数的高中体育田径课堂上，老师与学生之间缺少必要的沟通、互动，久而久之，学生对体育田径课就失去了学习兴趣和积极性。

（二）高中学校对田径教学的重视度不高

针对大多数的高中学校来讲，他们对高中体育田径教学的认识不够清晰、定位不够准确，认为高中生最重要的就是高考，应提升学生的文化课成绩，让学生考上一个好的大学，其他都不重要。所以，大部分的高中学校将重心放在学生文化课的学习上，认为高中体育田径课程是不重要的课程，而有的学校直接取消了高中体育田径课程，导致学生的身体素质得不到提升，高中体育老师的教学成果也会被忽视，这种教育思想不仅不正确，还不利于学生全面、健康成长。

（三）学生主动参与积极性不高

高中体育田径与初中体育田径相比而言，高中体育田径所占比例在逐渐下降。初中阶段学生的体育水平是需要经过考试验证的，学生的学习成绩是可以加上体育分的，大部分的学生为了拿到高分，就会特别重视体育训练。但是，由于高中生即将面临高考的压力，以及高中体育没有被列入高考的必考课程中，学生的学习重心就会往文化课上偏移，对高中体育田径逐渐失去了学习兴趣。与此同时，由于田径运动的教学内容较为单一，以及学校的田径设施、器材较为老旧、落后，最终导致高中体育田径课堂的教学成效大幅度下降。

二、加强高中体育田径教学的对策

（一）学校应走出体育教学误区，提高对田径教學的重视程度

针对高中生来讲，不仅要重视文化课的成绩，也要注重自身的身体素质，只有拥有了健康、强壮的身体，才能承受住学习以及生活中的压力。而高中体育田径课程的教学不仅能提升学生的身体素质，更能为学生树立终身运动的体育精神，能以健康、积极向上的态度去面对生活以及学习上的压力。与此同时，高中体育田径教学是高中体育课程中最为重要的教学内容之一，同样也是学生进行其他体育活动的基础。为了学生能全面、健康成长，需要各个高中学校重视高中体育田径课程的教授，让学生拥有健康的身体去面对高考，最终促使学生能更好地学习。

（二）激发学生对体育田径教学的兴趣

为了使学生能更好地学习高中体育田径课程，需要老师重视激发学生的学习兴趣和积极性，对高中体育田径课程的教学内容进行优化和创新，增强田径教学的生动性、有趣性。需要老师将教学内容进行优化和完善，在体育课堂上不仅可以跑步、投掷、跳远等，还可以加入体育小游戏，让学生能有兴趣参与这些游戏，培养学生的主观能动性。例如，老师将学生划分成不同的学习小组，每一组出一名学生进行跳远，另一名学生参加投掷铅球，此时老师就可以规定哪一个小组跳远的距离最短以及投掷铅球的距离最近，那么就需要接受相应的惩罚。惩罚可以让学生自己挑选，不管是讲笑话还是唱歌等都可以，通过将体育运动与体育小游戏融合在一起，能有效提升高中体育田径课程的教学成效。

三、结语

总而言之，学生的文化课学习固然重要，但更重要的还是学生的身体健康，只有将高中体育田径课程的教学水平以及教学质量提上去，才能确保学生全面、健康成长。

参考文献：

[1]包潭霞.高中体育田径运动课程教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2020（11）：49-50.

[2]温冠涵.基于高中体育田径教学问题及对策分析[J].青少年日记（教育教学研究），2017（2）：120.

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