马月婷

摘 要：随着教育事业的发展，育人重心逐渐转向培养、发展学生的核心素养，这给高中生物学教学提出更高要求。基于此，通过分析高中生物学在核心素养视域下的教学问题，重点研究高中生物学教学方法，以期提升学生的综合素养。

关键词：核心素养;高中生物学;思维导图

对于生物学教学而言，建设学生核心素养是其核心任务，不仅要传授生物学知识，更要注重学生能力和品格方面的培养。但从现状来看，核心素养下的生物学教学存在一些问题，因此，研究该学科的教学方法是十分必要的。

一、分析高中生物学在核心素养视域下的教学问题

素质教育的不断深化使高中学校越来越重视学生核心素养的培养，生物学也不例外。但在生物学的核心素养培养过程中，普遍存在以下几个问题：第一，对知识的重视程度较高，忽略学生自主思考能力、探究能力等的锻炼，甚至没有实现学生在教学活动中的主体地位，导致学生学习兴趣一般，对核心素养的形成与发展具有严重影响。第二，教学模式存在单一性和滞后性。信息技术的发展实现了教育资源的共享，衍生了许多教学模式，但部分教师在开展生物学素质教学时，仍使用传统的教学模式，学生难以理解抽象、晦涩的知识，无法实现知识内化。

二、研究高中生物学在核心素养视域下的教学途径

1.创设教学情境，促进核心素养形成

高中生物学作为一个知识体系，相较于其……