尚永霞

摘 要：我国已经逐渐走出了传统应试教育模式，开始向素质教育转变。在我国素质教育模式的影响下，教学理念和教学方式与以往相比都有着本质性的变革。素質教育模式下的教学理念和教学方式更加凸显学生的学习主体地位，更加关注学生学习素养和学习能力的培养。以小学数学教学活动为例，以有效问题情境的创设这一教学方式为中心，以小学数学教学活动中有效问题情境创设为主题，围绕这一主题展开探究。

关键词：有效问题情境;小学数学;策略探究

小学数学在我国的教育体系中有着无法撼动的教学地位和教学意义。在小学数学教学活动中，数学教育工作者受新课改的影响，积极展开了高效教学方式的探究，例如创设有效问题情境的教学方式。有效问题情境创设这一新型的教学方式能够增强学生的数学理解能力，关注学生数学情感和数学思维的培养，促进学生数学学习自信心的提升，其对小学数学教学活动的发展有着无法替代的作用。在本篇文章中，笔者从小学数学教育工作者的教学角度出发，提出了几条具备针对性和创新意义的数学教学策略，希望能够促进有效问题情境教学方式的融入。

一、在数学教学活动中展开问题情境创设的教学意义

对于小学生来讲，由于年龄太小，数学知识的积累不够，所以，其通常缺乏良好的理解能力。而数学学科又是一门逻辑性强、抽象性强的学科，缺乏理解能力的小学生在展开数学学习活动时会感到很吃力，无法理解一些抽象的知识，只能选择死记硬背，这损害了小学生的数学思维和数学思考方式，影响了小学生数学学习活动的顺利进行。……