王学朋

摘 要：在开展小学语文深度教学过程中，教师应以学生个体发展为前提，结合学生学习特点和思维特点，设计针对性的教学活动，提高小学语文教学质量。同时，为了提升学生核心素养，应为学生构建更多的自主学习平台，使其成为课堂学习的主人，培养学生自主学习意识，养成良好的学习习惯。重點探究小学语文深度阅读教学提升学生核心素养的策略，并提出合理意见。

关键词：小学语文;深度阅读;核心素养;提升策略

新课改对教师教学水平提出了更高的要求，不仅要求教师传输学生知识与基本技巧，也要将培养学生核心素养作为教育的重点方向。因此，在开展小学语文深度教学过程中，教师应顺应时代发展的需求，将核心素养与小学语文实践有机结合。

一、小学语文深度阅读提升学生核心素养的意义和价值

课堂是学生学习和生活的主要营地，教师的教学方式和教学内容对学生学习效率起着重要的作用。语文教学是小学教学活动的组成之一，其开设的最终目的是培养学生形成语文核心素养和能力。因此，在开展小学语文深度阅读教学过程中，教师需要革新教学观念，改善传统教学中存在的问题，通过有效的教学方式，帮助学生掌握理论知识内容，并将理论知识与实际相结合，提升学生学习效果，逐步形成良好的语文学习习惯。

二、小学语文深度阅读教学问题分析

1.教师教学观念不够先进

受传统教学理念影响，教师教学观念落后，教学方式枯燥，教学内容单一，导致课堂气氛沉闷，学生在学习过程中失去了兴趣，降低了学习效率。……