叶晓红

摘 要：数学思想方法源于长期的数学研究，它是精炼出的数学中的灵魂。随着教学改革的深入，数学建模思想逐渐受到了重视，培养学生的建模思想，有利于促进学生数学学习效果提高。所谓的数学建模，就是将生活中的各种具体问题抽象化，有意识地将其转化为数学问题，建立起相应的数学模型，然后从解答数学问题的角度找到问题解决办法的过程。在初中数学教学中培养学生的建模思想，主要意图就是锻炼和培养学生良好的数学思维意识和能力，帮助他们建立一定的知识体系。教师将数学教学和学生的实际生活相关联，不仅有利于为学生营造良好的学习氛围，而且有利于激发学生学习数学的兴趣，培养他们从数学角度解决实际问题的意识，提高学生的创新能力、知识运用能力。

关键词：初中数学;核心素养;建模思想;培养策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0026-02

引言

数学建模思想就是将生活中的实际问题进行相应的转化，以学生熟知的图形、不等式以及方程等形式呈现出来。生活中存在的问题具有一定的多样性和复杂性，而教师运用数学建模思想将它们呈现出来，将大大降低问题解决的难度。在初中数学教学中，教师要有意识地引导学生对生活问题进行转化，将问题以数学模型的形式表现出来，提高学生的应用意识，培养学生的数学建模思想，为学生数学核心素养的培养奠定坚实的基础。

一、在初中数学教学中培养学生建模思想的重要性