姚燕

摘 要：在现阶段的教育中，相关人员对数学综合实践活动课的探究不断加深。该门课程属于实践性强的课程，是新教改背景下相关人员探索的新的学习领域。在小学阶段的课堂教学中，教师要重视数学综合实践活动课的实施，遵循“生本”理念，不断地对活动空间与教学内容进行拓展，实现知识的静态传授向动态获取转变，引导学生在实践活动中探索数学知识，实现学生实践能力提升。

关键词：小学数学;综合实践活动课;实施策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0024-02

在小学阶段的数学教育中，综合实践活动课作为组成部分，对学生思维能力與实践能力的发展具有积极的作用。小学数学课程作为学生接触高难度知识的基础，对学生智力发育与素质的形成十分关键。因此，在数学课上，教师要采用有效的教学方式全面体现综合实践活动课的价值，拓展学生的数学思维。对此，笔者结合小学数学综合实践活动课的特点，对该课程的实施策略进行了分析，旨在全面提升数学教学质量。

一、小学数学综合实践活动课的特点

（一）强调整合

从小学教育来看，促进学生全面发展是教育的重要目的，所以设置的课程也应该是综合的。因此，在数学学科的基础上，组织综合实践活动课，既可以将各个分离的课程联系到一起，又可以促使学生对自身、社会、自然之间的联系有一个整体的认知，为学生开辟一个新的学习渠道。从数学综合实践活动课来看，其强调淡化学科界限，关注数学知识的现实性、整体性。……