韩艳

内容摘要：本文从“生活即教育”出发，提出了中国传统文化教育是学校课堂教育的重要组成部分。作者分析了中职技能课堂教学现状，研究了从情景设置、教学内容改革、转变教学方法三个方面浸润中国古典文化，改革中职技能课堂教学，并阐述了教学实践的作用和意义。

关键词：技能实训 古典文化 教学改革

陶行知说：“生活即教育。”他让我们把生活和教育紧密联系在一起，教育以生活为源头，为生活服务，从生活中来，最终回到生活中去。没有以生活为中心的教育是僵死的教育，没有以生活为中心的课堂是僵化的课堂。文化生活是当代青少年成长的重要组成部分。随着信息时代互联网的发展，学生文化生活也越发的多姿多彩。我国是世界文明古国之一，有着灿烂辉煌的文化历史。在浩瀚如烟的信息海洋中，如何带领学生拨开层层迷雾，了解和传承我国的优秀传统文化，是当代教育改革的重要课题。作为一名中职专业课教师，我尝试将学生的教育与弘扬传统文化相联系，用中国古典文化浸润中职技能课堂，把我国的古典文化作为技能实训的资源素材，同时又在技能训练中让学生体会我国的文化魅力，提升学生的审美情趣，增强民族认同感和自豪感。

一.中职技能课堂教学现状

我国的中等职业教育旨在为社会培养高素质的劳动者和技能型人才，在《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的指导下，中职课堂教育开始高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。……