罗燕容

摘 要：从小学开始培养学生的劳动意识、劳动精神是现代学校教育实现社会高素质人才培养的必经之路。小学数学课程提出了源于生活、回归生活的理念，让学生在学习中明白劳动的意义，把生活中的情境引入课堂，激发学生的学习热情。文章为笔者对于劳动教育进数学课堂的思考，在小学数学教学过程中渗透劳动教育，探讨劳动教育同小学数学教学相融合的有效途径。

关键词：小学数学;劳动教育;融合教学

“教育必须与生产劳动相结合”是马克思主义关于人的全面发展教育思想的一个重要命题，2018年全国教育工作会议又再次表述关于“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针。随着当代社会与教育的飞速发展，“教育与生产劳动相结合”的实践，绝不可以将劳动教育与科学文化学习看成是彼此排斥的。笔者认为，劳动教育包含德、智、体、美教育的各种因素，德、智、体、美的教育也是实现劳动教育的最重要教育形式。所以，我们倡导劳动教育进课堂，不仅仅是将劳动教育看成是劳动课、手工课等在课表上列多少课时的劳动教育专门课程，而是要让劳动教育的价值观走进课堂。新时代下的“教育与生产劳动相结合”，可理解为“教育与劳动实践相结合”。

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话中提到：“劳动教育的根本任务是要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。……