摘 要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中提出了培养学生语言能力的要求。口语能力是学生在学习英语时必须养成的基本的语言能力。立足《课程标准》要求，筆者在实施小学英语教学时，在人本主义理论、建构主义理论和语言习得论的指导下，尝试应用整体语言教学法，培养学生的口语能力。本文将以整体语言教学法的内涵为基础，从营造交际环境、丰富教学内容和优化教学方式这三方面入手，详细介绍应用整体语言教学法培养小学生英语口语交际能力的教学策略。

关键词：小学英语;整体语言教学法;口语能力;应用策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）02-0068-02

引 言

《课程标准》中提出了培养学生听、说、读、写语言能力的要求，同时指出，听、说、读、写是学生综合应用语言的基础。但是，从目前的小学英语教学情况来看，大部分教师还未重视口语教学，忽视了培养学生的口语能力。应用英语是小学英语教学的主要目的。应用英语包括口语交际和书面表达。因此，在实施小学英语教学时，教师不仅要重视培养学生的口语能力，还要探索有效的方法培养学生的口语能力。亚利桑那大学的古德曼教授在研究语言教育的过程中指出，语言教育活动的实施应注重语言的完整性，需要引导学生体验具体的语境，使学生快乐地获取语言技能。同时，建构主义理论、人本学习理论和语言习得论也强调了语言整体性的重要性。

整……