吴茹英

摘要：对中职生进行有效的口语训练，其重要性毋庸置疑了。本文从中职生英语口语能力的现状分析着手，指出了交际教学法的概念和特点，着重探讨了运用交际教学法可采取的对策。

关键词：中职英语；口语能力；现状的分析；对策

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-065-1一、中职生英语口语能力的现状

大部分的中职生英语基础很差，连对照音标读单词都不会，更别说读文章了，语法知识更是一窍不通；不到一半的学生英语有一定的基础，但是他们对英语学习的兴趣不高，自主学习能力差，缺乏热情；只有少部分学生英语基础相对较好。在课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，被动接受英语课堂教学内容，大部分学生在课堂上惧怕交流，不主动回答老师的问题，他们特别注意“维护自己的形象”，在不得不发言时，由于担心发音不准或者表达失误，会招致老师和同学的嘲笑；在讨论学习时经常会冷场，学生参与积极性不高，达不到效果；教师教学时多重于书面表达，而不太重视口语的练习，英语语言环境匮乏，这种模式下自然会产生“哑巴英语”和“聋子英语”，这使得学生在学了多年英语后，仍听不懂，也开不了口。这些现状使得中职学生对英语学习缺乏信心，不敢大胆地用英语来表达自己，从而产生厌学心理。

二、交际教学法的概念和特点

交际教学（Communicative Language Teaching Approach）也叫做“意念法”（National Approach）或者“功能法”（Functional Approach）。它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。……