魏雪

摘 要：自主学习能力是大班幼儿教育中的重要内容，包括幼儿的观察能力、分析问题与解决问题的能力、思维能力与创造能力、学习品质与习惯等。文章针对大班幼儿益智区域活动中幼儿自主学习能力的培养方式，从改善幼儿学习态度、塑造幼儿学习行为、优化幼儿学习方法这三个方面展开探究分析，以期为培养大班幼儿的自主学习能力提供参考性建议。

关键词：大班幼儿;区域活动;自主学习能力

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-0041-02

引言

益智区，是指教师投放一些可以促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿思考的材料，以供幼儿操作和游戏的区域。教师在大班幼儿益智区域活动当中采取科学合理的教学方式，能够充分激发幼儿的参与热情，锻炼幼儿多方面的综合能力，促进幼儿全面发展。因而对大班幼儿益智区域活动，对幼儿自主学习能力的培养方式展开探究分析，具有极大的必要性与现实意义。

一、改善幼儿学习态度

（一）激发幼儿的学习兴趣

一方面，要注重调整益智区的材料。现阶段在大班幼儿益智区活动教学当中，所使用的材料多为纸质材料，容易出现破损;益智活动侧重于数学认知层面，部分材料有些重复，长此以往，幼儿会感到厌倦无趣。因而教师需要针对部分没必要的材料予以删减，及时补充新材料。在此过程中，教师要学会转变视角，根据学生的学习需求来调整不同材料类型的投放比重。……