王拓民

摘 要：随着新课改的深入，将数形结合思想积极渗透到小学数学教学之中意义重大，能夠实现数量关系与空间形式的结合，也能将抽象难懂的数学概念用语言图形的方式加以表现，提高学生的数学兴趣，提高教学质量。文章主要分析了小学数学教学中渗透数形结合思想的价值，并且建议教师从不同的方面出发，将数形结合思想渗透到小学数学教学之中，以此促使数学教学知识更加直观、易懂。

关键词：小学数学;数形结合;思想方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-0031-02

从理论上分析，数形结合思想是极其重要的数学思想，实现了数量关系与空间形式的转化。数形结合思想可以有效解决一系列数学问题，能够有效提高学生的数学成绩，也能够提高教学质量。其中著名数学家华罗庚曾经说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微。”由此可以清楚地了解到，在数学学习之中数形结合思想具有重大现实意义，能够有效促使抽象知识具象化、复杂知识简单化，是新时期提高小学数学教学成绩、解决教学问题的重要载体，对其研究意义重大。

一、小学数学教学中渗透数形结合思想的价值

无论从宏观角度还是微观角度分析，我们均可以清楚地了解到，在小学数学教学中渗透数形结合思想意义重大，根据归纳与总结，其价值可以概述为以下几点。

（一）数形结合思想有利于学生对数学知识的理解与认识

众所周知，数理计算是小学数学当中的重点也是难点，在课堂教学当中有非常多的教师会将大量的时间放到计算方式教授方面，希望学生能够快速掌握计算的规律，从而在遇到难题时通过简便的方法得出正确的计算结果。……