李优娜

摘 要 幼儿园活动区是根据幼儿园主题活动目标以及幼儿的发展需要创设的立体化育人环境，孩子们通过区域活动，在游戏与快乐中进行学习。因此，活动区域的创设深受幼儿的喜爱。活动区的设置不但能促进幼儿多方面的发展，同时还能为幼儿提供更多的学习机会，其价值主要体现在幼儿和环境交互作用的过程中，活动的成功与否很大程度地取决于材料的投放以及教师的合理指导。只有根据幼儿的发展水平以及教育目标有目的地对活动材料进行投放，才能引发幼儿在不断地、主动地操作材料的过程中积累信息并引发其参与活动的欲望。

【关键词】区域活动；材料投放；幼儿主动发展；建议

区域活动是教师根据幼儿的发展水平以及教育目标有目的地创设的活动环境，通过投放合理的活动材料，使幼儿按照自己的意愿进行个别化自主学习。区域活动的活动效果以及受欢迎程度依赖于材料的投放是否合理。只有合适的活动材料才能有效促使幼儿主动地参与游戏。

1 幼儿的主动发展与区域活动材料的关系

研究表明，游戏中所使用的材料和儿童的发展之间存在着一种双向的关系。一方面，幼儿的行为方式受游戏材料的影响。另一方面，幼儿也会根据自身的需要决定材料的操作方式。适合幼儿的教学方式大部分是非结构性、非正式的，幼儿在其中可以与真实的环境、教师、同伴及材料进行互动。在活动中幼儿可以根据自己的兴趣爱好以及能力，自主、愉悦地进行自发性的学习。……