辛万虎

摘 要：在素质教育背景下，农村教育问题依旧是我国教育部门非常重视的内容之一。推动应试教育向素质教育转化，增强农村小学的教育质量，逐步提高农村小学的教学水平，是推动我国农村地区教育发展的关键。如今，部分农村也应用了“小班额”的教学模式，这对农村教师来说既是一种挑战，又是一种提高自身教学水平的机遇。激发学生的学习兴趣，让农村课堂向“活”、向“新”发展，可以更好地培养学生的数学核心素养。本文以农村小班额数学教学为抓手，研究了数学课堂中激发学生学习兴趣的教学策略与教学方法，旨在为广大农村小学数学教师提供参考。

关键词：农村教育;小班額;小学数学;激趣性

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）22-0038-02

引 言

随着我国城市化进程的加快，大量农村青年劳动力涌入城市，而许多年轻的父母会带着孩子一同进城。城市教育为农民工子女提供的入学便利通道，使进城读书不再是奢望。因此，农村小学就容易出现“小班额”的情况，即班级中的学生人数越来越少。对于这种情况，教师应调整自己的教学策略，从激发学生的学习兴趣入手，以学生喜闻乐见的形式进行教学，在丰富农村小学数学课堂教学内容的同时，更好地启迪学生的数学智慧。

一、融入生活素材，改变传统教学形式

对于农村低年级的学生来说，他们很难在数学课堂上长时间集中注意力，加上数学知识具有一定抽象性，学生不仅无法产生学习兴趣，还会对数学学科产生抵触心理。……