李进仪

摘 要：英语课程改革的推进和核心素养培养要求的提出，要求教师采用新颖的教学模式培养学生的英语自主学习意识与能力。在传统的英语教学过程中，教师是课堂的主宰者，学生只是被动的接受者。翻转课堂是一种新的教学方式，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师手中转移到学生手中。在初中英语教学中运用翻转课堂，有助于培养学生的自主学习能力，能提高他们的英语水平。

关键词：翻转课堂;初中英语;自主学习

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）22-0034-02

引 言

翻转课堂是一种比较新颖的教学模式，部分教师和学生对其理解还不够深入，自主学习也就无法有效进行。因此，本文将从翻转课堂及自主学习的概念出发，结合初中生英语自主学习的现状，对翻转课堂模式中培养学生自主学习能力的策略进行分析。

一、关于翻转课堂及初中英语自主学习的基本认知

（一）翻转课堂的基本概念

翻转课堂是指教师根据所要教学的内容和教学目标制作视频，让学生在课前通过自主观看视频了解和学习基础知识，再通过课堂上的师生讨论或生生合作来答疑解惑，进而完成课堂教学任务。翻转课堂教学模式主要有以下几个特征。第一，视频制作短小精悍。翻转课堂使用的视频要结合教学重难点进行讲解，这样才便于学生进行下一步的讨论。第二，要尊重学生的学习主体性。教师要充分尊重学生的主人公地位，让学生能够通过自主学习学到知识。……