姜柳

摘 要：当代高中生受亚文化环境的影响较大，他们通过各式各样的渠道都能获得新鲜的潮流信息，这让他们既早熟又迷茫。为了提升高中生的音乐审美水平，丰富高中生的音乐情感体验，文章作者将从民族音乐——民歌出发，引领学生，以求提高高中生的音乐核心素养，进一步推动其全面发展。

关键词：高中;音乐鉴赏;民歌教学

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0075-02

一、民歌教学的现状

作为一线音乐教师，笔者连续多年对高一学生开展测试并统计，结果显示，开学时能够上台完整演唱一首歌曲的学生少之又少，而能演唱一首中国传统民歌的学生几乎为零！原因很简单，义务教育阶段学校和教师对民歌演唱不够重视。当然造成这种现状的原因是多方面的，而纵观国际音乐教育成功的例子，民歌普及与发展音乐教育的匈牙利，中小学民歌普及程度远远高于我国的德国和日本，都值得我们学习。

二、民歌教学价值分析

“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须对民歌进行清晰透彻的研究。”这是音乐家冼星海所提出的。在高中音乐教材中，民歌所占比重很小，但它却不可忽视。从民歌这个知识点出发，像是树找到了根一样，其是学生掌握民族音乐文化的核心与基础。高中阶段的学生心智已經成熟，但在当下大潮流下，审美趋向于商业性、时尚性、娱乐性，传统文化的储备量较少，自身的音乐素养也有待提高，他们就迫切需要教师在课堂中对其进行引导，所以从民歌这个核心出发，尤为合适。……