摘 要：在地理学科的学习中，学生在语言表达存在诸多问题，究其原因，主要有心理、能力及习惯原因。针对此种情况，笔者提出了以下措施：转变学生的观念，明确语言表达的意义和价值;创设活动和情境，营造语言表达的环境和氛围;加强指导和训练，提供语言表达的方法和技巧。

关键词：高中地理;语言表达;策略研究

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）06-0031-02

引 言

当前，国家提出要培养“全面发展的人”，全面发展包括“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。而这些核心素养的落实，需要教师着力提高学生的语言表达能力。地理学科作为基础教育中的一门学科，在提高学生语言表达能力方面发挥着重要作用。然而，教师在教学实践中面临着很多问题。

一、地理教学中学生语言表达面临的问题

在地理课堂教学中，学生的语言表达能力存在各种问题。笔者试图从语言表达的形式这一角度出发，从小组讨论、个人答疑、提出问题、书面答题四个方面来说明目前地理学习中学生语言表达所存在的问题。

（一）小组讨论方面

在课堂小组合作学习的过程中出现了一些问题：部分学生合作讨论的时候不够主动，不敢在同学面前展示自己的观点;学生能力不同，在讨论时获得的语言发展不均衡。例如，在小组讨论中，有些学困生无所事事，或者做与小组活动无关的事情，这些行为会导致他们的语言表达能力得不到锻炼和提升。……