【摘要】在小学语文教学中，教师要采取多种方法，激发学生的学习兴趣，点燃学生创新的火花，首要的是要让课堂充满情感的氛围。只有这样，才能保证学生主动参与、主动思维，才能有利于开发学生的创造潜能，促使认识的活跃。

【关键词】激发;引导;养成教育;家校共育

【中图分类号】 G623                       【文献标识码】A               【文章編号】1672-0490（2021）21-035-02

【本文著录格式】敏学忠.运用多种手段，提升小学生学习能力[J].课外语文，2021，20（21）：35-36.

一、创设氛围 激发兴趣

现代心理学研究表明，学习者在学习中保持愉悦的心情，有利于发挥主动性和创造性，实行有意识和无意识的统一，释放巨大的学习潜能。因此教师要在教学中，尊重、爱护学生，沟通师生情感，融洽师生关系，多研究自己的学生，掌握他们的特点和心理。充分利用课文内容的趣味性，插图的形象性，以激发学生的学习兴趣，从而创设宽松和谐的教学氛围，使学生能够在这一氛围中主动学习，积极思维，勇于创新。如教师在教学小学一年级课本中的课文《乌鸦喝水》，主要讲一只乌鸦非常口渴，好不容易找到了一个瓶子，可瓶子里只有一点水，瓶口又很小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？这时候，聪明的乌鸦想出了一个好办法，它把瓶子旁的小石头一颗颗地放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。课上教师利用课文中的插图，播放动画给学生看，大家都非常高兴，对乌鸦的聪明赞不绝口。然后教师又拿出一个瓶子做了一个实验，让学生近距离观察：把石头一颗颗放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，小朋友开心得不得了。……