陈鸽

【摘 要】 随着体育课程改革的不断深化和推动，小学体操教学的内容和形式都在发生着新的发展和变化。快乐体操是一种全新的体操类型，包括少儿体适能、艺术体操、跑酷、街舞等，其旨在通过快乐运动提升小学生的身体素质以及综合素养。本文从快乐体操的含义出发，分析提出了在小学体育教学中开展快乐体操的一些策略，以更好地助力体育教师开展快乐体操运动。

【关键词】 快乐体操  小学体育  开展策略

2014年，我国提出了快乐体操的概念，和传统的体育课程相比，快乐体操更注重学生在体操运动中感受快乐和趣味，让学生在快乐的氛围中练习体操运动，以培养和提升学生的身体素质、团队合作精神等综合素养。我校快乐体操于2018年开始开展，已经参加过2019年和2020年两年的全国快乐体操比赛，市级快乐体操及体操比赛。从当前小学快乐体操的开展现状来看，还是存在不少问题的。一方面，是快乐体操的宣传力度不够，很多学校和教师对快乐体操的开展不够重视。另一方面，由于快乐体操对场地器械有一定的要求，同时也要求体育教师具备一定的体操专业能力，这也使得很多学校在快乐体操的开展方面不够到位。如何能更好地开展快乐体操，提升学生的体育综合素养，可尝试开展以下方法。

一、营造快乐体操的良好氛围

快乐体操，顾名思义就是要让学生在快乐的氛围中进行体操学习和锻炼，提升学生的身体素质和综合素养。……