郑秀良

【摘 要】 随着基础课程改革的不断深入发展，教育的根本任务除培养学生技能外，还在于发展学生的学科核心素养，帮助学生建立具有综合性、整体性和持久性的数学思想。本文将具体探究如何在初中数学教学中有效培养学生的核心素养，促使学生从数学的角度理性分析、判断、思考、解决数学问题。

【关键词】 初中数学  核心素养  培养策略

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大方面，教师在初中数学教学中给学生开发设计与数学学科核心素养相关的内容有助于帮助学生身上理解数学本质，建立数学思维，推动学生从三维目标上更好地学习数学知识，解决数学问题。培养学生学科核心素养成为当代教学改革的主旋律，也是教师打造高效课堂，推出精品课程的必然选择。

一、创设现实情境，促进知识理解

数学知识具有一定的抽象性，教师在初中数学教学中应循序渐进，由浅入深地培养学生数学抽象、直观想象的能力，通过给学生创设现实问题情境，让学生学会用数学的观点解释问题，引领学生从数学学习的“简约阶段”逐步向“符号阶段”过渡，认识数学的符号语言，构建数学知识体系，完成数学建模，最终到达“普适阶段”，将数学知识内化吸收。

例如，在学生学习《认识不等式》这一课时，教师可以以现实情境出发培养学生数学符号感与数学化的能力，使学生掌握量与量之间关系建模的方法。……