张勇清

摘  要：在初中数学教学中实施分层教学，分层制定教学目标、分层设计教学内容、分层评价学生，不仅能充分凸显学生的主体地位，还能保证各个层次的学生在数学课堂中都有所收获，是提高数学课堂教学效率的有效途径。

关键词：初中数学;分层教学;实践与应用

随着课程改革的逐步深入，面对学生的个体差异，教师应该采取分层教学法，对不同的学生使用不同的教学方法，以真正提高课堂教学效率。与其他学科相比，初中数学对学生的要求相对要高。因此，在初中数学教学中实施分层教学法，对学生的长远发展有着非常重要的意义。

一、在初中数学教学中应用分层教学的必要性

1. 学生长远发展的需要

目前，在初中数学学习中，有很大一部分学生没有学习动力，缺乏主动性。而实施分层教学，可以让每名学生都参与到课堂中来，都能有所收获，不会使个别学生成为数学学困生。分层教学法有较强的针对性，对于优等生，教师要提高要求，使其变得更优秀;对于中等生，要给予足够的重视和关注，鼓励他们努力向上，不断进步;对于学困生，教师要多采用正面鼓励，激发学生学习数学的兴趣，从基础抓起，夯实他们的基础知识，使他们在课堂学习中逐步提高数学水平。由此可见，分层教学法有利于学生的发展。

2. 提高教学效率的需要

在传统的数学课堂中，面对不同层次的学生，教师的教学方法相同，讲授的教学内容相同，提出的教学要求也相同。……