宁广艳

摘 要：帮助学生塑造健康心理，是立德树人教育任务的具体体现，也是实现立德树人教育任务的主要途径。班级活动是学校教育管理活动的重要组成，是学生切身体验的日常活动。班主任承载着教书育人任务，在实施小学管理活动的时候，班主任要切实应用多样的策略渗透心理健康教育，帮助学生塑造健康心理，驱动学生健康发展。文章从营造和谐的心理氛围、开设心理辅导活动课和团体辅导结合个别咨询这三方面入手，详细阐述渗透心理健康教育于小学班级管理的策略。

关键词：小学;班级管理;心理健康教育;渗透策略

《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出，在实施学校教育管理活动的过程中，建立校长领导机制，以思政教师、班主任等为主体，以心理健康教育教师为骨干，建构完善的心理健康教育工作体制，促进心理健康教育工作在学校的落地生根，驱动学生塑造健康心理，实现健康发展。由此可以看出，心理健康教育在学校教育管理中起着重要的作用，同时，班主任肩负着培养学生健康心理的重任。尤其是新时期教育领域提出了立德树人的教育任务，要求一线教育工作者切实树立育人理念，将育人摆在首要位置，联系教学实践，探索、应用多样的策略，将德育渗透到各项工作中，使学生潜移默化地受到影响，实现积极发展。因此，在组织小学班级管理活动的时候，班主任要树立育人理念，将心理健康教育作为一项重要的教学任务，并把握德育教育特点，建立渗透式心理健康教育，将心理健康教育渗透到班级管理中，使学生通过体验班级中的各项活动，无形中塑造健康心理。……