朱灼

摘 要：随着新课程改革的不断推进，中国的教育体系也在不断发生变化。在高中语文实践教学过程中，教师需要摒弃传统的灌输式的教学方法，改革和创新教学方法，提高学生的主体地位，鼓励学生多读、多想、多问，以充分激发学生学习的主动意识和进取精神。

关键词：高中语文;自主阅读;自主提问;自主回答;拓展延伸

教无定法，贵在得法。面对新时期的课改大潮，阅读大量的高中语文教学教法，跟进当今语文教学的理念及变化，亲临或通过书籍、视频学习了语文名家的精品课，博采众长，汲取精华，思考体悟，总结反思，为我所用，自己不断摸索、实践，坚持以学生为主体，主动自觉地学习，倡导学生自主体验文本，积极思考，善于发现挖掘问题。创建符合自身教学特色的创新范式，即学生自主阅读课文、自主提出问题、自主回答与展示、群文阅读与整本书阅读拓展的自主质疑教学法。

一、 自主阅读课文

自主阅读课文就是学生有思考地自己阅读文章，不是不求甚解，漫无目的泛泛而读，而是教师事先要做好阅读方法的指引，引导学生精读细读，品读美读，分角色读，专注投入地读，结合背景，深入文本的角色，声情并茂地读，对一些不好理解难读懂的地方，回过去再读。书读百遍，其义自见。

阅读文章时需要过三关：字词关、勾画关、文意关。字词关就是掌握字词音义。读准字音，结合注释或利用工具书弄懂词义，理解文意。勾画关就是勾画主旨句、观点句、点睛句、哲理句、精美句和疑难句等，边读边勾画这些句子，就找到了文章的要旨，每个段落的内容，蕴含的哲思，佳句的妙处，以便快速读懂文章。……